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快评慢谈丨用音乐滋养留守儿童心灵

所属分类:时事聚焦    发布时间: 2020-11-14    作者:
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  新华社报道,在湖南省祁东县启航学校有一个留守儿童合唱团,*近这个合唱团登上了国家大剧院舞台,演唱的歌曲感染了大众。据介绍,这所学校四面青山连绵,有留守儿童1361人,占学生总数近9成。学校专门挑选孤僻、叛逆或家庭特别困难的孩子组成合唱团,教会他们唱歌。

  对留守儿童来说,学校能有个合唱团真挺难得。从七八岁开始,父母外出务工,笔者就成为留守儿童,学校开设的主要课程除了语文就是数学,音乐课则可有可无。这是挺无奈的现实。一方面,贫困地区师资缺乏,没有专业的音乐教师;另一方面,贫困地区很多人觉得学音乐没有实际用处。可很多年过去,学校老师教会的课本知识大多遗忘,但课间教会我们唱的《我的祖国》却深深烙在心中。

  学校组织合唱团看似无用,实有大用。这不仅能让孩子接触到音乐,多学会一门技能,更重要的是音乐具有强大的沟通力量和抚慰作用。留守儿童大多比较孤单,缺乏关爱,心灵脆弱,不愿主动与人沟通交流。可音乐能让孩子们受到感染,容易叩开他们的心扉,让他们拥有更多与他人及世界交流的方式。音乐表演也能增强孩子们的自信心。

  今年是脱贫攻坚的决胜之年。在打赢脱贫攻坚战的过程中,随着经济发展,贫困地区的教育条件得到巨大改善,校舍翻新,越来越多的大学毕业生加入教师队伍,计算机、投影仪等教学设施也配备齐全。有些学校像启航学校一样,在让孩子们吃得好住得好的同时,也想方设法让他们多上一些音乐课、美术课,这些学科能够滋养他们的心灵、丰富他们的人生。

  可从报道来看,启航学校办成一个合唱团很不容易。学校聘请了来自大学的专业指导老师,而这位老师到启航学校单程就要花近5个小时。一天排练结束,回家已是午夜,而老师分文不取。这虽然让我们看到了学校和老师对学生的一片爱心,精神可嘉,但也感受到师资的极度缺乏。可以想象,有不少学校也会面临类似的困难。

  要想让更多留守儿童享受音乐,整个社会都有责任,而不单是学校的事。比如,要改善师资,就得有关部门先调整教师的评价体系,让音乐老师有地位和获得感;要多安排音乐课程,就得学校发挥考试分数的指挥棒作用,让学生学音乐也能得高分;要改善音乐教学的硬件条件,需要企业和公益组织积极参与。只有社会各界发挥合力共同努力,才能让更多留守儿童拥有更加美好的春天。

  评论员 李攀

【编辑:王诗尧】

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